مدرسة ممتاز نصار الرسمية للغات/ اعداد محسن وليم بسطا
مرحبا بكم فى منتدى مدرسة ممتاز نصار التجريبية للغات
الرجاء التسجيل فى المنتدى لتكن لك كل الصلاحيات وتستطيع مشاهدة النتائج والمساهمات والرد عليها..............
مع تحياتى مدير المنتدى الاستاذ/محسن وليم بسطا محمول0126887525


MomtazNassar Official Language School
 
البوابةالرئيسيةمكتبة الصورالمجموعاتالتسجيلدخول

المدرسة تستعد لزيارة من هيئة الجودة والاعتماد ايام 2/11/2015 حتى 4/11/2015 ونرجوا من الله التوفيق ,,,,,,,,يمكنك الاتصال بالمدرسة للاستفسار عن طريق الرقم الارضى 0882602900 او محمول القيادة الثانية وهى 01226887525او01063253085 او البريد الالكترونى للمدرسة وهو momtaznassarschool@gmail.com رؤية المؤسسة: " تقديم تعليم متميز لجميع المتعلمين ." رسالة المؤسسة: 1- توفير قيادة تربوية حكيمة متطورة . 2- التنميه المهنية المستدامة للمعلمين. 3- الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا الحديثة . 4- تفعيل دور الأنشطة الصفية واللاصفية . 5- تفعيل دور المشاركة المجتمعية . 6- استخدام طرق تدريس حديثة فى التعليم . 7- توفير مناخ تربوى يشجع التعليم . 8- مراعاة الفروق الفردية وتنمية وتشجيع الموهوبين . 9- غرس القيم والمبادئ السامية فى التلاميذ . 10- تدريب التلاميذ على استخدام التكنولوجيا الحديثة. ,,مع تحياتى,,,, محسن وليم النجار,,,,


شاطر | 
 

 نتائج التقويم الذاتى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin
avatar

عدد المساهمات : 48
تاريخ التسجيل : 11/07/2009
العمر : 47

مُساهمةموضوع: نتائج التقويم الذاتى   الخميس أكتوبر 29, 2015 8:36 pm

أولاً- القدرة المؤسسية


كود الممارسة المستويات المعيارية لضمان جودة واعتماد مؤسسات
التعليم قبل الجامعي – مرحلة التعليم الأساسي تقدير الممارسات
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها:
1-1 رؤية المؤسسة:
1-1-1 توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة:
1-1-1-1 توجد للمؤسسة رؤية واضحة يسعى المعنيون لتحقيقها. √
1-2 رسالة المؤسسة:
1-2-1 توجد وثيقةواضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة:
1-2-1-1 توجد للمؤسسة رسالةواضحة يسعى المعنيون لتحقيقها. √
1-2-1-2 تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة. √
المجال الثاني: القيادة والحوكمة:
2-1 نظام للحوكمة الرشيدة:
2-1-1 توفر القيادة نظاماً لإدارة المؤسسة يعكس القوانين واللوائح المنظمة للعمل.
2-1-1-1 توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة. √
2-1-1-2 تطبق القيادة نظاماً لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاً للاختصاصات. √
2-1-1-3 تطبق القيادة التشريعات والقوانين التي نصت عليها وثيقة حقوق الطفل. √
2-1-2 تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:
2-1-2-1 تفعلالقيادة لوائح وقرارات مجلس الأمناء ومهامه. √
2-1-2-2 توفر القيادة نظاماً لتلقى المقترحات والشكاوى، والتعامل معها. √
2-1-3 تتبع القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم.
2-1-3-1 تتخذ القيادة إجراءات  للحدِّ من أسباب الغياب، والتسرب/ الانقطاع. √
2-2 مجتمع التعلم
2-2-1 تدعم القيادة عمليتي التعليم والتعلم داخل المؤسسة.
2-2-1-1 توفر القيادة بيئة متمركزة حول المتعلم . √
2-2-1-2 تطبق القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة. √
2-2-1-3 تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم. √
2-2-2 تدعم القيادة الأنشطة المختلفة:
2-2-2-1 تشترك المؤسسة في الأنشطة والمسابقات التي تسهم في تحقيق نواتج التعلم. √
2-2-2-2 تفعل المؤسسة أساليب لتنمية المهارات القيادية للمتعلمين. √
2-2-2-3 تفعل القيادة تبادل الخبرات مع المؤسسات الأخرى. √
2-2-3 تدعم القيادة التنمية المهنية لجميع العاملين بالمؤسسة.
2-2-3-1 تفعل القيادة نظاماً للتنمية المهنية المستدامة للعاملين. √
المجال الثالث- الموارد البشرية والمادية:
3-1 الموارد البشرية والمادية، وتوظيفها:
3-1-1 توظف المؤسسة الموارد البشرية لتحسين الأداء.
3-1-1-1 توظف المؤسسة الموارد البشرية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة. √
3-1-2 توجد بالمؤسسة خططللأمن والسلامة:
3-1-2-1 تخطط المؤسسة لأمنها وسلامتها. √
3-1- 2-2 تنمي المؤسسة مهارات المتعلمين في اتباع قواعد الأمن والسلامة. √
3-2 مبني مدرسي مستوفي المواصفات التربوية
3-2- 1 تتوافر بالمبنى المدرسي البنية الداعمة للعملية التعليمية
3-2- 1-1 تتناسب الفصول وحجرات الأنشطة مع أعداد المتعلمين وخصائص المرحلة. √
3-2- 1-2 تتناسب مساحات وتجهيزات الفناء مع أعداد وخصائص المتعلمين. √
3-2- 1-3 توجد بالمؤسسة حجرات مجهزة ومناسبة للعاملين بها. √
3-2- 1-4 توجد بالمؤسسة المرافق الصحية الصالحة للاستخدام. √
3-2- 1-5 توجد بالمؤسسة التجهيزات اللازمة للرعاية الصحية. √
3-2- 1-6 توظف المؤسسة المعامل المجهزة لتحقيق نواتج التعلم . √
3-2- 1-7 توظف المؤسسة مصادر المعرفة بالمكتبة لدعم عمليتي التعليم والتعلم. √
3-2- 1-8 يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة. √
3-2- 1-9 تحقق المؤسسة متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة  (في حالات الدمج ان وجد). - - - -
المجال الرابع:المشاركة المجتمعية:
4-1 شراكة فعَالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ:
4-1-1 تشرك المؤسسة الأسرة والمجتمع المحلي في تطوير العملية التعليمية.
4-1-1-1 تستخدم المؤسسة آليات لتحقيق فاعلية دور الأسرة والمجتمع في العملية التعليمية. √
4-1-1-2 تفعل المؤسسة نتائج الآليات المستخدمة لمشاركة الأسرة والمجتمع في التعليم. √
4-1-2 تقدم المؤسسة خدمات متنوعة للمجتمع المحلي في ضوء إمكاناتها.
4-1-2-1 تضع المؤسسة برنامجاً لخدمة المجتمع المحلي في ضوء احتياجاته. √
4-1-2-2 تفعل المؤسسة برنامج خدمة المجتمع وتقيم مخرجاته. √
المجال الخامس:ضمان الجودة والمساءلة:
5-1 النظام الداخلي لضمان الجودة:
5-1-1 تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة:
5-1-1-1 تقوم المؤسسة بعمليات مراجعة داخلية لأداءاتها دورياً. √
5-1-1-2 تفعلوحدة التدريب والجودةبرامج التنمية المهنية لتحسين الأداء. √
5-1-1-3 تطبق المؤسسةقواعد المساءلة على كافة المستويات. √
5-2 التقويم الذاتي والتحسين المستمر:
5-2-1 تقوم المؤسسة بعمليات التقويم  الذاتيّفي ضوء نواتج التعلم المستهدفة.
5-2-1-1 تعد المؤسسة برنامجاً للتقويم الذاتي. √
5-2-1-2 تتيح المؤسسة نتائج التقويم الذاتيّ للأطراف المعنية. √
5-2-2 تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر للأداء الشامل.
5-2-2-1 تضع المؤسسة خطةالتحسين المستمر في ضوء نتائج التقويم الذاتي. √
5-2-2-2 تتابع المؤسسة تنفيذ خطة التحسين بصفة مستمرة. √

ثانياً- الفاعلية التعليمية:

كود
الممارسة المستويات المعيارية لضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات
التعليم قبل الجامعي – مرحلة التعليم الأساسي تقدير الممارسات
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال السادس:المتعلم:
6-1 نواتج التعلم المستهدفة:
6-1-1 يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة في اللغة العربية.
6-1-1-1 يحقق المتعلم مستوى التحصيل المطلوب في اللغة العربية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-1-2 يتمكن المتعلم من مهارات اللغة العربية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-1-3 تظهر مستويات تحقق نواتج تعلم اللغة العربية  تطوراً خلال الثلاث سنوات الأخيرة. √
6-1-2 يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة في اللغة الأجنبية.
6-1-2-1 يحقق المتعلم مستوى التحصيل المطلوب في اللغة الأجنبية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-2-2 يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-2-3 تظهر مستويات تحقق نواتج تعلم اللغة الأجنبية  تطوراً خلال الثلاث سنوات الأخيرة. √
6-1-3 يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة في الرياضيات.
6-1-3-1 يحقق المتعلم مستوى التحصيل المطلوبفيالرياضيات وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-3-2 يتمكن المتعلم من مهارات الرياضيات وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-3-3 تظهر مستويات تحقق نواتج تعلم الرياضيات  تطوراً خلال الثلاث سنوات الأخيرة. √
6-1-4 يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة في العلوم
6-1-4-1 يحقق المتعلم مستوى التحصيل المطلوب فيالعلوم وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-4-2 يتمكن المتعلم من مهارات العلوم وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-4-3 تظهر مستويات تحقق نواتج تعلم العلوم  تطوراً خلال الثلاث سنوات الأخيرة. √
6-1-5 يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة في الدراسات الاجتماعية
6-1-5-1 يحقق المتعلم مستوى التحصيل المطلوبفيالدراسات الاجتماعية وفقاً لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-5-2 يتمكن المتعلم من مهارات الدراسات الاجتماعية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة. √
6-1-5-3 تظهر مستويات تحقق نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية  تطوراً خلال الثلاث سنوات الأخيرة. √
6-2 المهارات العامة:
6-2-1 يتبع المتعلم العادات والقواعد السليمة.
6-2-1-1 يشارك المتعلم في أنشطة التوعية الصحية داخل المؤسسة. √
6-2-1-2 يمارس المتعلم العادات: الصحية، والغذائية السليمة. √
6-2-1-3 يتبع المتعلم قواعد الأمن والسلامة في أداءاته. √
6-2-2 يوظف المتعلم تكنولوجيا المعلومات والاتصال:
6-2-2-1 يستخدم المتعلم تكنولوجيا المعلومات في عمليات التعلم. √
6-2-3 يوظف المتعلمالمهارات الاجتماعية.
6-2-3-1 يمارس المتعلم المهارات الاجتماعية السليمة مع الآخرين. √
6-2-3-2 يمارس المتعلم مهارات اتخاذ القرارات وتحمل المسئولية. √
6-2-3-3 يحترم المتعلم العمل اليدوي والمهن المختلفة في المجتمع. √
6-3 جوانب وجدانية إيجابية:
6-3-1 يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو العملية التعليمية.
6-3-1-1 يكتسب المتعلم اتجاهات إيجابية نحو الدراسة بالمؤسسة. √
6-3-1-2 يشارك المتعلم في ممارسة أنشطة متعددة،وفقاً لميوله. √
6-3-2 يلتزم المتعلم بالقيم،والحقوق، والواجبات:
6-3-2-1 يراعي المتعلم القيم الاجتماعية. √
6-3-2-2 يحرص المتعلم علي حقوقه ويؤدي واجباته. √
المجال السابع:المعلم:
7-1 التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم:
7-1-1 يخطط المعلم لعمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم المستهدفة
7-1-1-1 يخطط المعلم الدروس بما يحقق النمو المتكامل لشخصية المتعلم. √
7-1-1-2 يصمم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم متمركزة حول المتعلم، لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة. √
7-1-1-3 يصمم المعلم أساليب وأدوات تقويم تتسق مع  نواتج التعلم المستهدفة. √
7-2 تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم:
7-2-1 ينمي المعلم جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى المتعلمين
7-2-1-1 يستخدم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم تحقق نواتج التعلم المستهدفة. √
7-2-1-2 يوظف المعلم: المادة العلمية لتخصصه لحل مشكلات المجتمع. √
7-2-1-3 يستخدم المعلم أنشطة ومواقف تعليمية تنمى المهارات الحياتية لدى المتعلمين. √
7-2-2 يدير المعلم  عملية التعلم بكفاءة:
7-2-2-1 يدير المعلم وقت التعلم، في ضوء احتياجات المتعلمين، ومتطلبات العملية التعليمية. √
7-2-2-2 يوظف المعلم الأدوات والتجهيزات المتاحة بالمؤسسة في عمليتي التعليم والتعلم. √
7-2-2-3 يوظف المعلم البيئة الخارجية في عمليتي التعليم والتعلم. √
7-2-3 يراعي المعلم ذوي الاحتياجات الخاصة في تنفيذ  عمليتي التعليم والتعلم (فى حالات الدمج إن وجد).
7-2-3-1 يوفر المعلم بيئة تعلم تراعي المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. - - - -
7-2-3-2 يستخدم المعلم إستراتيجيات تعليم وتعلم ملائمة لذوي الاحتياجات الخاصة. - - - -
7-2-3-3 يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة التربوية. - - - -
7-2-4 يستخدم المعلم أنشطة تربوية تحقق نواتج التعلم
7-2-4-1 يشجع المعلم المتعلمين على استخدام مصادر معرفة متعددة. √
7-2-4-2 يستخدم المعلم أنشطة تربوية متعددة تناسب جميع المتعلمين. √
7-3 أساليب تقويم فعالة:
7-3-1 يطبق المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم
7-3-1-1 يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المعرفية. √
7-3-1-2 يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم المهارية. √
7-3-1-3 يستخدم المعلم أدوات متنوعة لتقويم نواتج التعلم الوجدانية. √
7-3-2 يستفيد المعلم من نتائج تقويم المتعلمين في تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم.
7-3-2-1 يحسن المعلم أداءات المتعلمين في ضوء نتائج التقويم. √
7-3-2-2 يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم المتعلمين. √
7-3-2-3 يقدم المعلم برامج علاجية وإثرائية في ضوء نتائج التقويم. √
7-4 أنشطة مهنية فعالة:
7-4-1 يوفرالمعلم مناخاً صفياً داعما لعمليتي التعليم والتعلم
7-4-1-1 يشجع المعلم المتعلمين على المناقشة والحوار، وتقبل الرأي الآخر. √
7-4-1-2 يتعامل المعلم مع المتعلمين بشفافية، ومساواة، وعدالة. √
7-4-2 يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنياً
7-4-2-1 يشارك المعلم في الدورات والبرامج التدريبية. √
7-4-2-2 يوظف المعلم محتوى الدورات التدريبية في العملية التعليمية. √
7-4-2-3 يوظف المعلم مصادر المعرفة المتعددة في المواقف التعليمية. √
7-4-2-4 يتبادل المعلم الخبرات مع الزملاء. √
7-4-2-5 يعدل المعلم أداءاته في ضوء نتائج التقويم. √
المجال الثامن:المنهج الدراسي:
8-1 ممارسات داعمة للمنهج:
8-1-1 تتوافر خريطة متكاملة للمنهج
8-1-1-1 تتناسب نواتج التعلم المتضمنة بخريطة المنهج مع المرحلة الدراسية. √
8-1-1-2 تتسق أنشطة التعليم والتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة بخريطة المنهج. √
8-1-1-3 تتناسب أساليب التقويم مع نواتج التعلم المستهدفة بخريطة المنهج. √
8-1-2 ينمي المنهج مهارات المتعلمين
8-1-2-1 يشجع المنهج المتعلمين على احترام العمل اليدوي والمهن المختلفة في المجتمع. √
8-1-2-2 يوظف المنهج فيتنمية المهارات الحياتيةوريادة المشروعات للمتعلمين. √
8-1-3 توظف إمكانات البيئة والمجتمع في تنفيذ المنهج
8-1-3-1 يسهم تنفيذ المنهج في نشر ثقافة استخدام الموارد البيئية والحفاظ عليها. √
8-1-3-2 توظفإمكانات المجتمع المحيط بالمؤسسةفي تنفيذ أنشطة المنهج. √
المجال التاسع:المناخ التربويّ:

9-1 بيئة داعمة للتعليم والتعلم:
9-1-1 توفر المؤسسةخدمات للإرشاد التربوي
9-1-1-1 تقدم المؤسسة  خدمات للإرشاد التربوي للمتعلمين. √
9-1-1-2 تقدم المؤسسة خدمات للإرشاد التربوي للعاملين، وأولياء الأمور. √
9-1-2 توفر المؤسسة مناخاً داعماً لعمليتي التعليم والتعلم
9-1-2-1 تتوافر بالمؤسسة ثقافة صحية للمتعلمين، والعاملين. √
9-1-2-2 تقدم المؤسسة توعية للمتعلمين عن احتياطات الأمن والسلامة. √
9-2 بيئة داعمة للعلاقات المؤسسية:
9-2-1 تدعم المؤسسة العلاقات الإنسانية بين أعضائها  والمجتمع المحلي
9-2-1-1 يظهر بين أعضاء المؤسسة التعاون، والاحترام المتبادل. √
9-2-1-2 يظهر بين أعضاء المؤسسة، والمجتمع المحلي التعاون، والاحترام المتبادل. √
9-2-1-3 يتوافر مناخ داعم لرضاء العاملين والمتعلمين والمعنيين عن المؤسسة. √
9-2-2 يتوافر بالمؤسسة مناخ داعم لثقافة المواطنة،والانتماء، واحترام القانون
9-2-2-1 تتسم بيئة المؤسسة بالانضباط، والالتزام بالقواعد والقوانين المنظمة للعمل. √
9-2-2-2 تسود المؤسسة ثقافة المواطنة، الانتماء، والالتزام بالقيم. √
المرفقات
نتائج التقويم الذاتى.doc
(407 Ko) عدد مرات التنزيل 50
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://momtaznassar.ahlamontada.com
احمد سيد محمد
مشرف نشيط
مشرف نشيط


عدد المساهمات : 2
تاريخ التسجيل : 29/10/2015

مُساهمةموضوع: رد: نتائج التقويم الذاتى   الجمعة أكتوبر 30, 2015 5:57 am

نتائج التقييم مهمة جدا
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
احمد سيد محمد
مشرف نشيط
مشرف نشيط


عدد المساهمات : 2
تاريخ التسجيل : 29/10/2015

مُساهمةموضوع: رد: نتائج التقويم الذاتى   الجمعة أكتوبر 30, 2015 6:02 am

]المجال الخامس مجال ضمان الجودة والمساءلة
احمد سيد
ايه احمد
امانى ممتاز
ياسمين على
الاء حمدالله
محسن وليم
نوال محمد
هشام محمد
على ابوزيد
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
نتائج التقويم الذاتى
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مدرسة ممتاز نصار الرسمية للغات/ اعداد محسن وليم بسطا :: الاعضاء :: المنتدى الأول-
انتقل الى: